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2009-08-31缩短心理距离－－调动班主任积极性的关键

班级是学校对学生进行教育和教学工作的基层单位,是学生集体的基层组织。班主任是在校长领导下对班级学生的直接教育者，是班集体的组织者和领导者，是联系各科教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会共同对学生管理教育
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2009-08-31班主任与平常心

一、班主任要有平常心平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。班主任的平常心建立在爱心和责任心的基础之上。因为爱心是一切教育的基础，责任心是工作取得成功的保障。然而，有很多极具爱心和责任心的班主任，工
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2009-08-31班主任心理修养琐谈

现代化的教育向班主任提出的要求越来越高，家长的高期望，素质教育的高标准，使班主任的压力也越来越大，许多班主任都时刻处于紧张状态之中。如果班主任不注意自我减压、自我调适，那么其心理健康必将受到较大的影响
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2009-08-31浅谈班主任的能力及修养

能力是顺利完成某种活动所必须具备的心理特征的总和。班主任只有具备以下能力素质，才能完成教书育人的使命。1．敏锐的观察力。全面、深入、正确地观察是班主任了解、教育学生的基矗班主任要对学生进行有效的观察，
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2009-08-31班主任要有“五心”

有人说：一个好的班主任就是一个好的班级。我十分赞同这句话，因为它一语道破了班主任工作的重要性。那么，怎样才能做好班主任工作，怎样的班主任才符合好的标准呢?我认为他(她)不仅要具有精湛的班主任工作艺术，更
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2009-08-31知己知彼百战不殆

在班级管理中，我认为及时、准确地了解学生的思想动态、言行举止是关键：了解了学生才能抓住解决问题的主动权，也才能有的放矢的解决问题。为了及时、准确了解学生，我采取了以下几种方法：1、多与学生家长及学生以
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2009-08-31学习与管理，班干部使用

学习与管理是车之双轮，鸟之双翼，缺一不可。只注重学习而忽视管理，学习就会成为空中楼阁；只注重管理而把学习搁置一旁，管理的结果必是舍本逐末。因此，管理是切入口，学习是根本。对此，我有如下的认识。一、抓住
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2009-08-31共享阳光，分担风雨

内容提要：无论学习成绩如何,每位学生都应感受到教育的快乐.然而现在社会中出现的许多问题少年却给我们敲响警钟.健全人格的培养才是教育的本原,才是消除高分低能、逃学、厌学等现象出现有效途径。因此我们要走出关爱
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2009-08-31班主任在班级管理中应该注意的细节问题

班主任的工作方法和策略，管理过程的适时、适度等问题对班级管理有着十分重要的作用。在抓好班级日常管理工作的同时，若能对某些细节问题的效应适时、适度的给予关注和妥善的利用，对班级管理工作将起到很大的辅助作
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2009-08-31班级管理中的几点思路

班级是由学生个体组成的，学校又是以班级为单位构成，班级管理成败就是学校管理成败，可以说，班兴校兴，班荣校荣。班主任作为一班之首要管理者，是直接参与班级管理的第一责任人，就如军队之统帅，肩负着制定全军作
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2009-08-31浅谈班主任班级管理工作体会

班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。要带好一个班级，首先要关心、爱护学生。冰心老人说过：有了爱便有了一切。教书育人是教师的天职，而育人更是班主任的首要天
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2009-08-31班级集体建设浅议

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。建设一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。一、确立班集体
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2009-08-31初一年4班班级管理方案

为了创建一个文明班级，给每位同学创造一个良好的学习环境，针对本班的实际情况，制定本管理方案：一班级分四个方面进行评比：学习，纪律，道德，卫生。学习，纪律和道德以个人进行总评比，每周评比一次，被扣最多分
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2009-08-31班主任工作应注意的18个细节

有人说，细节决定命运，细节决定成败。对班主任来说，细节决定班级管理的质量和效果。下面列举的是班主任工作中的一些细节，处理好这些细节，有助于降低班级管理工作的难度，提高班级管理的效率。1.不要用敲打讲桌的
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2009-08-31“赶猪”法对学生管理的启示

看了《自然管理法：一位农村校长眼中的管理》（《上海教育科研》2005年1期）一文，很有感触，深受启发。作者在文中颇有创意地提出：管理如同赶猪。没经验的赶猪者，只会抓住猪耳朵往前拖。没料到越往前使劲，猪越往
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2009-08-31规则习惯道德内化

让规则看守校园1764年的一个深夜，一场大火焚毁了哈佛大学的图书馆，很多珍贵的古书永远地消失了。在这之前，有名学生违反纪律，悄悄把一本古书带出馆外，准备慢慢看完后再归还。突然之间，这本书成为稀世珍本。在经
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2009-08-31谈谈班级日常的细节管理

欧洲有一个故事：一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了一个马掌；这匹马由于失去了一个马掌而在奔跑中摔倒；由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死；由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗；由于这耻仗而失去了
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2009-08-31寄语高中学子

当你告别初中进入高中时，你一定要做好思想准备。高中三年不是鲜花铺就的，更不是浪漫织就的。高中三年，是一个化茧成蝶的过程，一个由花到果的过程，一个从幼苗到大树的过程，一个石墨变金刚石的过程。其间会有疼痛
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2009-08-31班干部选举莫入误区

不少班主任对班干部的选举、任用、培养作了有益的探索，总结出了许多办法和经验。但仍有部分教师在班干部的选举和任用上存在某些误区。这需要引起班主任的重视。误区一：民主选举成随意选举。班干部民主选举，强调的
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2009-08-31班级管理中的 SOP

担任班主任以来，有个问题一直困扰着我在日常学习和常规活动中，总有学生做事情达不到要求，虽然每次我都千叮万嘱，可我的提醒只能让学生维持三分钟热度，过后他们依然我行我素。对于我的唠叨，学生听得心烦，时间长
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2009-08-31奖惩预警机制在班级量化管理中的应用

量化管理是近几年学校普遍采用的一种班级管理方法。不少专家学者对此进行了多角度研究，包括量化管理的内容、优缺点，量化管理中存在和应该注意的问题，量化管理的辅助形式情感软管理，等等。但是笔者认为，多数研究
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2009-08-31爱心专座——第38号

老师，您能让我到38号座位上坐吗？老师，我也要求坐到38号座位上去！我们602班只有37名学生，怎么会有第38号座位呢？38号座位怎会有如此大的魅力？走进602班，你就会发现，教室后排正中间有一张与众不同的单人课桌。
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2009-08-31我给学生的“特殊奖励”

奖励学生是一门艺术，奖得多不如奖得巧，奖得重不如奖得妙。如何花最少的财力、物力，用最经济的奖励手段，达到最佳的激励效果？如何确保奖励有足够的新鲜感和吸引力，既让学生充分体验成功，又可以使其保持强劲的后
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2009-08-31班主任工作中的“糊涂”艺术

有的班主任教育学生时喜欢下断语，十分看重教育的清晰性，认为只有给学生一个明确的答案，学生记住，才算达到了教育的目的。其实，对于生活中的许多实际问题，与其简单地评判对与错，不如用糊涂方法引导学生思考，让
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2009-08-31班主任工作招招鲜

1．在表扬学生的时候，不要吝啬你的激情，最好，让你的喜悦随着你的表扬，抵达学生的心灵。言不由衷的赞扬还不如什么都不说。2．法律的尊严就在于它不可侵犯，只有制止舞弊的措施坚持下来了，就能够从根本上杜绝舞弊
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2009-08-31一次关于眼保健操的综合实践活动

记一次关于眼保健操的综合实践活动上眼保健操时，我走进教室，两个小监督员正来回巡视，监督全班同学认真做眼保健操。见我进来，一个小监督员马上跑来说：老师，咱们班又被扣分了，流动红旗又泡汤了！看他一脸无奈的
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2009-08-31“我很重要”主题班会

一、活动目的1．培养和增强学生的自信心。2．使学生认识到自己存在的重要性。?3．学会欣赏自己、欣赏他人，感受自我欣赏和被他人欣赏的快乐。二、活动过程1．课题引入播放课件：二战后，日本一家濒临倒闭的食品公司
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2009-08-31顺利淌过青春之河

一、导入老师：同学们，我曾进行过一次调查，请看屏幕。（课件显示：同学中正在恋爱和曾经恋爱过的占14.8%；对自己喜欢的异性有朦胧的爱慕感的占36%；对青春期知识不了解或了解较少的占89%；希望了解青春期知识并得
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2009-08-31传播奥运文化弘扬奥运精神

随着2008北京奥运的临近，学生们对奥运会的关注热情日益高涨。如何借助北京举办奥运会这一千载难逢的契机，充分挖掘奥运的教育资源，并将其全方位、立体地渗透到班级教育之中，促进学生身心健康和谐发展，是当前班级
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2009-08-31好榜样应“近在眼前”

老师，您还是把我放到第一排去坐吧。你想清楚了？我想清楚了。我拍了拍他的肩膀说：你会成功的，老师相信你。他点了点头，走了。望着他远去的身影，我欣慰地想：这孩子有希望了。话得从刚开学说起。我半路接手一个初
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2009-08-31没有学习伙伴的学生

自主择伴，结对学习，是我在某学校听课时注意到的一种教学方式。该校在一些班级开展这种方式的教学，取得了一定成绩，课堂气氛与以往有了较大差异。但在课堂上，我总是能发现有一些处在边缘状态的学生，这些学生既不
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2009-08-31反思作业

有一段时间，在分数第一、高考至上的思潮影响下，许多老师在作业上搞题海战术，从小学到高三，学生们无不在作业的苦海中挣扎；后来，有人提出减负，于是许多老师又不再留作业，说是快乐教育，但课堂上讲授的知识得不
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2009-08-31不要折断最珍贵的翅膀

在一堂地理公开课上，老师把中国地图拿出来问学生，中国地图像什么？有的学生说像公鸡，有的学生说像山羊。老师紧接着问那些说像山羊的学生：你们再看看像什么？学生们依然回答说像山羊。老师认为，在公开课上竟然出
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2009-08-31学生给我打了56分后

一、56分的尴尬学生评教活动结束了，教务主任将每位任课教师的测评结果发给本人。拿着写着测评分数的小纸条，我愕然56分！全班孩子给我的教学只打56分，为什么？怎么了？哪里出问题了心中不禁万分失落，怅然地望着窗
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2009-08-31全国优秀班主任丁榕老师工作经验

教师个人的榜样乃是学生心灵开花结果的阳光.基于这样的认识,丁老师提出班主任要以人格力量育人,要求自己具备三心,三自,三力,四新.热爱班主任工作要具备三心,即:强烈的献身教育的事业心;炽热的诲人不倦的爱心;真诚的
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2009-08-31班风建设平分表

班级是学生学习、生活的摇蓝，也是学生展翅飞翔的平台。如果没有一个良好的班风，会直接或间接地影响到学生的人生观、价值观、世界观、荣辱观------。古希腊着名的哲学家柏拉图在《柏拉图论教育》中提到：每个人最初
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