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  • 我们再追溯到五千到八千年前看一看,这时,四大文明古国都早已从母系社会过渡到父系社会了,生产力的发展导致国家雏形的产生,生产规模的扩大则刺激了人们对大数的需要。比如某个原始国家组织了一支部队,国王陛下总
  • 我们每个人都有两只手,十个手指,除了残疾人与畸型者。那么,手指与数学有什么关系呢?上篇开头讲的妈妈教孩子学数数时伸出了手指,大概所有的人都是这样从手指与数字的对应来开始学习数的。手指是人类最方便、也是
  • 公共汽车上,有一位年轻的妈妈抱着她的笑宝坐在车窗边,她正在教她的笑宝数数呢。她伸出一个手指问:这是几呀?正在咿呀学语的小孩望了望妈妈,答道:一。妈妈伸出了两个手指问:这是几呀?小孩想了想答道:二。妈妈
  • 2010-08-23渔夫和草帽
    有位渔夫,头戴一顶大草帽,坐在划艇上在一条河中钓鱼。河水的流动速度是每小时3英里,他的划艇以同样的速度顺流而下。我得向上游划行几英里,他自言自语道,这里的鱼儿不愿上钩!正当他开始向上游划行的时候,一阵
  • 数学故事越来越受到同学们的喜欢,为什么呢?它不仅风趣幽默,还能开拓小朋友的智力,爸爸妈妈也经常会给小朋友买一些数学故事的书来读,奥数网编在这里也给小朋友整理了一些有意思的小故事,快点开了看看吧!十二生
  •   做几次简单运算,可以发现一个小小规律。任意写一个三位数,例如135。把它的数字倒过来写,成为531。用其中较大的减去较小的,得到   531-135=396。   换几个另外的三位数,也做同样的计算,分......
  •   在面的算式里,每个方框表示一个数字,不同方框表示的数字可以相同,也可以不同。请问,这6个方框表示的数的总和是多少?   在原式中,两个3位数的和等于1996。   一个3位数,最......
  •   在下面的加法算式里,每个汉字代表一个数字,不同的汉字代表不同的数字。这道算式原来是什么样子?   成语里说,“三思而行”。这道算式里有三个“思考”,不妨先来思......
  •   在下面的乘法算式里,每个汉字代表一个数字,不同的汉字代表不同的数字。这道算式的本来面目是什么呢?   从千位上看,被乘数的首位数字“海”至少是1,乘积的首位数字“月&......
  •   有一道经过化装的减法算式,其中有三个不同数字带着各自的假面具□、△和○:   请问,带圆形面具○的数字是多少呢?   在上面的式子里,前两行中,方面具□和三角面具△互相交换场......
  •   如图,在面具架的格子里展示了35个面具,面具架的四个角上另外各有一个面具样品。凡与某个样品形状完全相同的面具都是正宗名牌产品,形状与任何样品都不同的面具是冒牌产品。已知在这个面具架里混有10个冒牌......
  •   记号 ☆有5个角,用它来表示一个5位数。如果这个5位数满足等式   那么这个5位数是多少?   上面这个等式是说,把5位数☆后面加写数字7,得到一个6位数,作为分子;☆的前面加写数字7......
  •   北京有一家餐馆,店号“天然居”,里面有一副著名对联:   乾隆皇帝手下有一位大臣,名叫纪昀(“昀”字读“yún”),居然把下联对出来了:   人过大佛......
  •   有两个人,说了三句话:   111=3×37,   所以   好好好=好×3×37。   因而在被乘数和乘数中,一定包含37的倍数和3的倍数。但是被乘数和乘数都是两位数,并且末......
  •   哈哈!” 小莉刚笑出声,立刻使劲忍住。   因为被乘数、乘数和乘积的末位数字相同,都是“哈”,具有这样性质的数字只可能是0、l、5、6中的一个,所以   哈=0,1,5,6。 ......
  •   学校在暑假里组织老师们集体游览风景名胜,回来以后,老师们很高兴,畅谈游览印象。   864197532。   “这是什么话!”语文老师和外语老师大为惊讶,异口同声,喊了起来。   ......
  •   在图1中,十二生肖里有七个出场,每种生肖代表一个数字,不同生肖代表不同数字,组成如图所示纵横交错的若干等式。这是些什么样的等式呢?   从横看第一行的等式马猴-鸡=牛,得到马=l。 ......
  •   数字0、1、2、3的英文读法和中文读法对照如下:   ZERO零   ONE一   TWO二   THREE三   四个数字0、l、2、3可以组成一道等式:   0+1+2=3。   用英文表达......
  •   用毛线编织一幅自己家里用的挂毯,打算在上面贴9幅蝴蝶图案。已经贴好6幅,如图1。   剩下来还没有贴的3幅蝴蝶图案,如图2,编号分别是A、B、C,它们应该各自贴到挂毯上的哪一号位置呢? ......
  •   考试刚过,甲、乙、丙、丁四个人预测谁的成绩最好。   甲说:“丙的分数最高。”   乙说:“甲的分数最高。”   丙说:“我的分数肯定不是最高。” ......

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