师：同学们帮助老师解决了问题，虽让增加了一个气球，可是心形气球只增加了一个，而小兔子形状的气球却增加了一类，你们学会了吗？

　　【设计意图：培养学生观察和总结问题的能力，让学生自己感受到制作图和表格的过程，对知识有更深的理解，设计情景，培养学生发现问题、解决问题的能力】

　　师：春天是出游的好季节，不光老师爱出去玩，同学们一定也特别爱出去玩吧？老师到了游乐园门口就看到了好多的同学都和爸爸妈妈一起来郊游了！你们能给这些人分分类吗？

　　生1：可以按大人和小孩分类

　　师：还可以按什么分类？

　　生2：可以按男人女人分类……

　　师：还有吗？

　　生：按左右、家人等等

　　师：现在老师要带领大家进游乐园了，看看我们到哪了？可是到了售票处我就想你们那么多的分类标准，我该选择哪种呢？

　　生：按大人小孩分类

　　师：为什么啊？

　　生：因为大人20元，小孩10元。

　　师：好了，我们接着往下走，这一站我们该选择哪种分类方法更好呢？

　　生：分男女

　　师：你们怎么不选大人小孩了？