2-7题。 提示：认真审题，画批，先写出中间问题，再列式解答。 按提示、要求自主完成。 巡视判，有问题的个别辅导。

　　注意：解答可以用两种方法，对于小括号的使用不做要求，但对于一些好的学生使用综合算式解题的同学，一定要提醒正确的使用小括号。

　　【设计意图】通过不同形式的练习，巩固学生对知识的理解和运用，提高学生解决实际问题的能力。 自由发言。

　　注意：第５题和第６题是变式练习，要观察学生的理解程度作相应的引导和提示。 2题、 第7题完成以后，要引导学生比较观察：两道题有什么地方相同，有什么地方不同？你是怎样进行思考的？

　　预设：第一题的问题变成了第二题的已知条件，第一题的已知条件变成了第二题的问题。在思考时，要注意找准中间问题。

　　【设计意图】总结好方法。

　　三、课堂小结

　　通过练习，你有什么收获？

　　四、板书设计

　　练习四

　　五、作业设计

　　基础：课上没有做完的练习题，做在作业本上。

　　拓展：有4只小兔，小猴的只数是小兔的7倍，小猴和小兔一共有多少只？