四、熟读课文，巩固生字

　　1．字卡巩固生字。

　　(1)同桌游戏，互考字卡并组词。

　　(2)全班开火车游戏巩固生字。教师口令：火车火车哪里开？学生对口令：火车火车这里开！

　　2．多种形式熟读课文。

　　(1)小组推荐代表分自然段读课文，师生评价，评选"最佳代表"，奖励小红旗。

　　(2)指一名学生到讲台前朗读展示。

　　设计意图：学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。因此，在认识生字之后，为学生创建自主读文与巩固识字的平台，使学生在高涨的学习热情中得以培养自主的学习能力，树立主动参与学习活动的意识。

　　第二课时

　　一、复习导入，总体感知

　　1．复习生字，出示小卡片：工、奉、乃。拼字游戏：给提手旁找朋友。

　　(1)先将提手旁分别与"工""奉""乃"组合，学生念字组词。

　　(2)请学生边表演动作边读字："捧""扛""扔"。

　　2．学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。(指一名学生把小猴子下山经过的地方按顺序贴在黑板上，并说出小猴子先后去了哪些地方，最后得到了什么。)

　　玉米地--桃树下--西瓜地--树林边--一无所有

　　设计意图：考查学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的提手旁生字，同时从整体上理清故事情节，为深入学习奠定基础。