教学内容：五年级上册第64~65页例1、“试一试”、“练一练”，练习十一第1~3题。

　　教学目标：

　　1、使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。

　　2、使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合理推理能力，感受数学活动的乐趣。

　　教学重点：探索小数乘整数的计算方法。

　　教学难点：确定积的小数位数。

　　教学过程：

　　一、创设情景

　　师：同学们我们一起走进水果超市.

　　1、冬枣每斤8元,3斤多少元?

　　2、桔子每斤0.8元,3斤多少元?

　　3、苹果每斤2.35元,3斤多少元?

　　师:怎样列式,算式表示什么意思?

　　比较揭题：下面两道算式与第一道算式比较有什么不同？板书：小数乘整数

　　提问：观察两道小数乘整数的意义,你有什么发现?

　　二、探索算法

　　1、探索0.8×3算法

　　(1) 师：老师给你们三把探索的钥匙，去研究小数乘整数的计算方法.

　　出示：1、运用小数加法

　　2、小数化成整数

　　3、运用竖式计算

　　选择其中的一种进行计算,在练习纸上完成.集体交流算法:

　　生1：0.8+0.8+0.8=2.4

　　生2：0.8元=8角 8×3= 24(角)   24角=2元4角 24角=2.4元

　　生3：竖式0.8×3=2.4，3与什么对齐，先算什么，积是几位小数？

　　(2)比较：三种探索方法有什么共同点?[都是把新知识转化为旧知识]

　　(3)口算：0.5×7=    0.7×4=     0.4×5=     1.2×3=

　　2、探索2.35×3

　　（1）学生按要求独立进行计算。

　　（2）交流乘法算法：你是怎样算的？小数点点在什么位置？

　　（3）猜一猜23.5×3和.235×3积是几位小数

　　观察讨论:小数位数与因数的小数位数关系？

　　3、猜猜算算，归纳计算方法

　　出示1.7×3=         0.15×6=

　　24×1.2=        35×0.28=

　　1、先猜一猜每道题的积是几位数。

　　2、思考：怎样摆竖式?怎样计算?  怎样点小数点?

　　3．用竖式计算。

　　4、汇报交流：

　　师: 怎样摆竖式?[演示总结：因数末尾要对齐]

　　怎样计算? [演示总结：按照整数乘法计算]

　　怎样点小数点?

　　出示：积的小数位数等于因数的小数位数

　　师：计算时要注意什么？【化简】

　　5、巩固练习：

　　（1）给下列各题的积点上小数点。

　　4.76×12=5712           2.8×53=1484             103×0.25=2575

　　（2）竖式计算：46×1.3=           35×0.24

　　6、课堂总结：怎样计算小数乘整数？

　　三、拓展延伸：你能直接写出得数吗？

　　14.8×23=           148×0.23=

　　148×2.3=           1.48×23=

　　师：怎样才能直接写出得数呢？出示：148×23=3404

　　师：比较上下两道题你有什么发现？

　　请同学们观察第二组得数都是34.04，象这样的算式还有很多，省略号表示什么意思？