教学内容：国标本苏教版小学数学第九册P68-69 例1、试一试、练一练，练习十二1-3题。

　　教学目标：

　　1、通过自主探究与交流，了解小数和整数相乘的多种计算方法，并感知用竖式计算的优越性。

　　2、通过和整数乘法的比较，理解小数和整数相乘的计算法则，并能正确的列竖式进行计算。

　　3、渗透问题解决策略的多样化，体验算法的多样化和最优化。

　　教学重难点：

　　探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式计算。

　　教学准备：

　　课件   计算器

　　教学过程：

　　一、情境导入，引发认知冲突

　　同学们，秋天到了，好多水果都成熟了，你们肯定都很喜欢吃水果吧！让我们一起去华润苏果的水果柜台逛逛吧！（课件出示带标价的水果图）

　　苹果每千克3元     柑橘每千克0.9元

　　现在就请你来买一种你喜欢的水果吧！

　　学生选择，然后全班交流。择学生提出的问题解决。

　　例：买了　2千克　苹果，算算花了多少钱？

　　后来又买了　3千克　柑橘，你知道又花了多少钱吗？

　　先自己计算，然后和同伴交流，你是怎样算的？

　　预案：（1）0.9×3是3个0.9相加，我可以用小数0.9+0.9+0.9，竖式计算出来就是2.7元

　　（2）0.9元就是9角，3个9角是27角，就是2元7角，也就是2.7元。

　　（3）也可以向整数一样列竖式计算

　　比较：加法和乘法的竖式计算更简单一些。

　　二、主动参与 ，体验过程。

　　1、同学们，今天超市西瓜特价，每千克只要2.35元，老师要买　3千克　西瓜，我一共要付多少钱？（先用加法计算，再用乘法计算）（课件出示图片）

　　学生列式，师板书：2.35×3

　　思考：5元，够吗？

　　交流：5元不够，如果每千克2元就需要6元。

　　思考：10元够吗？

　　10元够的，如果每千克3元，只要9元。

　　思考：这道题的答案一定在哪两个数之间？

　　（3）到底要用多少元，你会用竖式计算吗？学生试算。

　　展示不同的情况：

　　2. 3 5           2. 3 5

　　×3              ×     3

　　7． 0 5           7. 0 5

　　比较：两种写法的结果相同吗？但两个竖式有什么不同？哪种写法更恰当？

　　对照竖式我们回顾一下计算过程：三五十五，写五进一；三三得九，加一的十，写零进一；二三得六，加一得七。这段计算过程我们特别熟悉。

　　想一想：在计算小数与整数相乘时，我们先把它看作什么来相乘？那你觉得什么对齐比较好？那么积的小数点应该点在什么位置？

　　联系我们刚才的估算，比6大，比9小，应该是7.05。积是两位小数。关于积中点小数点你有什么想法？

　　2、那如果我们要购买的不是　3千克　西瓜，而是32千克西瓜，该付多少钱呢？

　　你还会采用加法去完成吗？过去我们求几个相同整数相加的和我们用乘法计算比较简便，现在求几个相同小数的和仍可以用乘法计算比较简便。

　　3、试一试

　　用计算器计算下面各题，看看积和因数的小数位数有什么联系。

　　4.72×12       2.8×53        103×0.25

　　告诉同伴，你发现了什么？

　　全班交流，揭示小数和整数相乘的计算法则，并揭示课题。

　　三、运用新知，解决问题。

　　1、快拳出击

　　（1）根据148×23=3404 ，直接写出下面各题的积。

　　14.8×23 =          148×2.3 =

　　148×0.23 =         1.48×23 =

　　学生直接在书上完成，然后交流。

　　（2）练一练

　　3 . 7          0 .1 8       4 . 6         3 5

　　×  5          ×  5      ×1 . 3      ×0.2 4

　　同学们，让我们比一比谁的计算本领强。请同学们在书上完成。

　　校对时，说说是怎样对位的，积的小数位数是怎样确定的。

　　2、挑战自我

　　你能算出0.12+0.12+0.12+…………+0.12的结果是多少吗？

　　555个

　　交流，说说自己怎样做的？为什么这样做？

　　3 走进生活，解决问题。

　　（1）同学们，知道世界上什么物体的速度最快吗？

　　对，是光。它的速度有多快呢？

　　是每秒300000千米。而声音在空气中的传播速度只有每秒0.33千米，所以我们总是先看见闪电再听见雷声的原因了。那闪电离我们有多远呢？

　　出示：小华看见远处打闪后，经过3秒听到雷声。已知雷声在空气中的传播速度是每秒0.33千米，打闪的地方离小华有多远？（从打闪起到看见闪电的时间略去不算）

　　学生独立列式计算并交流。

　　（2） 练习十二第3题

　　学生发表意见。

　　那怎么才能知道到底有没有在路上加油呢？

　　通过计算就能知道，如果25×6.8大于200说明不用加油，如果小于200就要加油！

　　学生通过计算证明自己的观点。

　　（3）我当小管家

　　同学们，平时都是爸爸妈妈买菜作饭，今天想不想自己来当回小管家？下面是今日菜场的部分菜价：（元/斤）

　　猪肉  青菜  鲫鱼    虾   萝卜  鸡肉  卷心菜

　　9.5   1.5    5.5   15.6   2.8    6.4    1.8

　　请和同桌设计一份既经济又营养的菜单，并计算出你们所需要的金额。比一比谁的菜单最合理。然后星期天自己去动手实践，做一个能干的小当家。

　　课作：练习十二  第1题

　　四、总结全课，课后延伸

　　同学们，今天有什么收获？

　　可别忘了回家当一次小管家哦！下次，去买东西，可要自己算一算哦！